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发展生态学理论视阈下的幼儿园环境创设探析 被引量：1

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摘要 一、问题的提出 幼儿园环境被视为幼儿园的隐性课程,对促进幼儿全面发展具有重要意义.2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”[1]2011年教育部公布的《幼儿园教师专业标准》中也将“环境创设与利用”作为幼儿园教师的专业标准之一.这都突显出环境对幼儿身心和谐发展的重要性.
作者 马富成 马雪琴
机构地区 河西学院教师教育学院
出处 《早期教育（幼教·教育教学）》 2014年第4期14-15,共2页 Early Education
关键词 幼儿园环境 环境创设 发展生态学理论 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教师专业标准 视阈 幼儿全面发展 身心和谐发展
分类号 G617 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献16

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共引文献195

同被引文献17

引证文献1

二级引证文献3

早期教育（幼教·教育教学）
2014年 第4期

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