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发展生态学理论视阈下的幼儿园环境创设探析
被引量:
1
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摘要
一、问题的提出 幼儿园环境被视为幼儿园的隐性课程,对促进幼儿全面发展具有重要意义.2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”[1]2011年教育部公布的《幼儿园教师专业标准》中也将“环境创设与利用”作为幼儿园教师的专业标准之一.这都突显出环境对幼儿身心和谐发展的重要性.
作者
马富成
马雪琴
机构地区
河西学院教师教育学院
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2014年第4期14-15,共2页
Early Education
关键词
幼儿园环境
环境创设
发展生态学理论
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
教师专业标准
视阈
幼儿全面发展
身心和谐发展
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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