论教辅书在小学语文教学中的新定位及使用策略

教辅用书作为学生学习的辅助工具，长久以来一直出现在学生的学习过程中。研究表明，只有正视教辅用书的存在现状，通过正反两面观察教辅用书的身份。以实践的方式寻找教辅用书在学生学习过程中的适当位置，才能做到基于真实的社会现状，基于学生发展的需要，打通一条理想与现实接轨的路子，以减轻教辅用书的“盲用、滥用”的不良影响。