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语文阅读教学的困境与出路
被引量:
3
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摘要
当前,语文阅读教学存在着功利性阅读、“负载式”阅读、囿于文本阅读等误区,严重影响了阅读教学的向度、自由度和深度。本文深入剖析初中语文阅读教学的困境,并提出了一些解决问题的策略和建议。
作者
余耀清
机构地区
南京市雨花台中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2014年第3期47-49,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“本色阅读的状态及研究”成果之一
关键词
语文阅读教学
困境
出路
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
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