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“深度体验”式语文教学的四个维度

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摘要 引导学生深入体验文本,与作者、文本进行真诚的心灵对话,必须实施"深度体验"式语文教学。结合实例,具体阐述"深度体验"式语文教学的四个维度:浸润式的诵读涵泳、超文本的立体阅读、开放性的质疑问难、个性化的言语表达。
作者 郑月琴
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2014年第4期18-19,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
  • 相关文献

参考文献3

  • 1施良方;崔允漷.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究[M]上海:华东师范大学出版社,1998.
  • 2杨聪.“深度体验”式语文的三重品格[J].浙江教育科学,2006(1):11-13. 被引量:5
  • 3周一贯.浅论"涵泳”--语文教学要"把根留住”[J]小学语文教学论坛,2001(06).

二级参考文献3

共引文献4

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