高职学生英语学习策略实证研究——基于计算机辅助语言学习环境

本研究基于计算机辅助语言学习（cALL）环境下，以某高职院校一年级学生为研究对象，采用问卷调查和访谈法。考察了学生在不同英语学习环境中策略的使用情况并与学生高等学校英语应用能力考试B（PRETO—B）成绩进行相关分析，了解他们之间的相关性。研究发现：在CALL环境下六大类学习策略使用比传统语言学习环境下相对频繁；学习策略和PRETO—B得分之间存在显著的正相关。据此，本文最后提出一些教学启示以便学习策略有效实施。