中德职业教育的主要教学模式比较研究被引量：3

下载PDF

导出

摘要对比分析我国"五阶段周期循环高职教学模式"和德国职业教育的"双元制"教学模式,可以总结出包括准确定位政府角色、以市场需求和就业为向导、加强"双师"结构教师队伍建设、深化校企合作和优化教学结构、改进教学内容在内的五点启示,对我国职业教育的教学模式改革有所裨益。

作者谢明荣王静可

机构地区江苏师范大学

出处《继续教育研究》 2014年第4期132-133,共2页 Continuing Education Research

关键词职业教育教学模式启示

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1王祥云.中西方高等职业教育模式比较研究及启示[J].开封大学学报,2008,22(2):66-68. 被引量：2
2邓泽民,陈庆合,郭化林,刘文卿,侯金柱.高等职业技术教育教学模式的比较与创新研究[J].职教论坛,2002,18(20):7-12. 被引量：102
3余茂辉,孙勇.发达国家中等职业教育模式比较分析及启示[J].交通职业教育,2010(2):54-58. 被引量：6
4夏成满.德国“双元制”职业教育制度及其启示[J].江苏高教,2005(1):24-27. 被引量：91
5祝频.中外职业教育教学模式比较研究[J].武汉科技学院学报,2005,18(7):108-110. 被引量：2

二级参考文献13

1周加仙.美国中等职业教育的最新改革及对我国的启示[J].职业技术教育,2000,21(16):54-56. 被引量：15
2谭移民,钱景舫.综合职业能力的课程观[J].职业技术教育,2001,22(1):54-56. 被引量：18
3左家哺,彭蝶飞,屈中正.加拿大的职业教育与CBE教学模式[J].湖南环境生物职业技术学院学报,2004,10(3):260-263. 被引量：43
4付菊,孙弼.国外职业教育发展趋势及启示[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2004(5):51-54. 被引量：13
5夏成满.德国“双元制”职业教育制度及其启示[J].江苏高教,2005(1):24-27. 被引量：91
6刘大立.高等职业教育国际比较研究的文献述评[J].中国青年政治学院学报,2005,24(2):130-137. 被引量：25
7国内外专家谈职教改革:职业教育发展还要跨过几道“坎”[N].中国教育报,2006-09-24.
8张熙.德国双元制职业教育概览[M]海南出版社,2000.
9沈学初.当代日本职业教育[M]山西教育出版社,1996.
10仇琳,陈华生.日本中等职业教育的主体模式及思考[J].北京教育（普教版）,1999(11):30-31. 被引量：6

共引文献198

1黄海帆,王淑珍,宋满坡.农业职业教育“能力培养三阶段”教学模式研究与实践[J].河南农业,2007(16):7-7.
2李明月.高职旅游管理专业课程体系的CBE改革探讨[J].旅游学刊,2004,19(S1):87-90. 被引量：14
3苏志强.高职美术课程现状及发展模式研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2008,29(9):159-160. 被引量：7
4姜玉峰.德奥两国高校学生事务管理模式及启示[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2008,4(2):71-74. 被引量：10
5汤朝晖.我国中等职业教育发展策略研究[J].华章（初中读写）,2007(1):73-74.
6刘建华.从科学技术的发展看高等职业技术教育改革[J].文教资料,2005(25):52-55. 被引量：2
7黎春红.我国高校会展人才培养模式创新设计[J].广西教育,2010(12):42-43. 被引量：1
8骆泽敬.论高职教育发展的偏离与回归[J].安徽商贸职业技术学院学报,2003,2(4):69-70. 被引量：1
9任国敏.浅谈如何进行新闻采访课实训教学[J].牡丹江大学学报,2009,18(6):162-163. 被引量：1
10郭淑英,马金贵,潘冬梅.园林技术专业实践教学体系改革与探索[J].唐山职业技术学院学报,2008,0(1):35-38. 被引量：2

同被引文献9

1肖争鸣.借鉴德国双元制经验创新工学结合的人才培养模式——赴德国研修培训报告[J].当代职业教育,2010(3):56-58. 被引量：9
2Fachhochschule Hannover.Studienfuehrer der Fachhochschule Hanover 2005/2006[R].Hannover:HahnDruckerei,2005:12.
3魏慧敏,闫志利.订单式人才培养模式的主要类型及推进措施[J].职业技术教育,2011,32(20):5-9. 被引量：56
4王青林.关于创新应用型本科人才培养模式的若干思考[J].中国大学教学,2013(6):20-23. 被引量：203
5王琳.德国职业教育发展的新特点[J].中国培训,2013(12):54-55. 被引量：1
6顾准,周晓刚.定岗双元模式下高职校内外课程教学有效衔接的对策研究[J].常州信息职业技术学院学报,2013,12(6):42-45. 被引量：5
7程玉光,张葵葵.基于中德“SGAVE”项目汽车机电人才培养“能力导向”教学模式的探索与实践[J].中国职业技术教育,2014,30(2):5-8. 被引量：19
8韩璐璐.德国高等教育对我国应用型人才培养的启示[J].职业教育（下旬刊）,2014(9):62-64. 被引量：4
9张琳.关于高校师资队伍制度建设的思考[J].教书育人（高教论坛）,2015,0(2):48-49. 被引量：8

引证文献3

1吴雅娜,周昭安.中德应用型本科人才培养模式比较[J].继续教育研究,2016(3):103-106. 被引量：5
2曾学清.德国“双元制”人才培养模式对中国职业教育转型启示[J].石家庄学院学报,2016,18(3):155-157. 被引量：1
3王先耀.“双元制”教学模式在汽车专业的应用与研究——以湖北交通职业技术学院为例[J].职业教育（下旬刊）,2015(8):80-83. 被引量：2

二级引证文献8

1李安萍,陈若愚,胡秀英.表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考[J].教育探索,2016(11):62-66. 被引量：3
2邓玉婷,杨静锦,梁文志.本科院校对口中职学校招生状况调查--以广西为例[J].职业技术教育,2016,37(33):48-53. 被引量：2
3刘立红.泛娱乐化背景下高职学生工匠精神培育的必要性[J].西部素质教育,2017,3(20):44-46.
4尤建祥,张忠哲.汽车专业“双元制”教学效果分析[J].辽宁高职学报,2017,19(10):50-51. 被引量：1
5贾东立.德美两国应用型人才培养课程体系建设的启示[J].中国成人教育,2018(5):118-120. 被引量：1
6吴爱萍,陈东旭,刘香进.应用型本科《电子商务与物流》实践教学改革策略探讨——基于“一流课程”建设的视角[J].物流科技,2020,43(3):165-168. 被引量：5
7夏雨.应用型本科人才培养定位与保障[J].天津中德应用技术大学学报,2021(2):6-11. 被引量：8
8尤建祥.“双元制”教学模式在汽车专业的应用探讨[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(12). 被引量：1

1邓泽民.构建五阶段周期循环高职教学模式[J].中国职业技术教育,2000,16(8):51-52. 被引量：2
2刘恩峰,邓泽民,杜丛生.五阶段周期循环职教模式[J].经济管理,2003,29(1):89-91. 被引量：1
3李亚楠,彭丹华.高职高专院校招生考试制度改革研究[J].好家长,2016,0(4):17-17.
4张香芹,杨金星.市场经济中的政府与职业教育[J].职教通讯（常州技术师范学院学报）,2001(1):12-13.
5赵柳村.试论可持续发展对高职教育的影响及其对策[J].娄底职业技术学院学报（职教与经济研究）,2005,3(4):5-8.
6张晓谦.高等职业教育结构、管理体制和运行机制的构建研究[J].全国商情,2014(32):22-23.
7于喜展.五阶段周期循环实践教学体系研究[J].广西教育,2009(6):43-45. 被引量：2
8杨善江.国际视野下职业教育校企合作中的政府角色[J].国外职业教育,2013(3):31-35.
9谢劲暄,杨丽华.优化教学结构重组教学单元——以工程类高职英语课程改革为例[J].新课程研究（职业教育）,2012(3):47-49. 被引量：1
10崔福荣.多媒体辅助教学在中职语文课中的应用[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2008(5):126-127.

继续教育研究

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中德职业教育的主要教学模式比较研究被引量：3

参考文献5

二级参考文献13

共引文献198

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中德职业教育的主要教学模式比较研究 被引量：3

参考文献5

二级参考文献13

共引文献198

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中德职业教育的主要教学模式比较研究被引量：3