论生物学能力结构与培养

各学科教学是否有效关键在于能否形成学生的各种学科能力，但能力并不是空洞的，总是要与特定的认知或者特定的活动联系在一起，其中一种显著的表现，就是和学科教学相联系，构成学生的学科能力。笔者把生物学能力概括为12种，按照各种能力的要求层次不同，分为基础、核心与高级能力三个层次。当然各种生物学科能力之间并不是独立的，而是相互关联，相辅相成，共同构成生物学能力结构体系，具体如图1。