尊重学生感悟的权利

在新《语文课程标准》中明确提出，阅读是一种个性化的行为，阅读教学必须要充分得尊重每个学生的个性，要将阅渎活动变为学生自我体验、自我探索的过程，让学生在充满个性的阅读活动中培养阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提升阅读水平。