摘要
构建高效课堂,提高课堂教学的有效性不仅是深化学校课程改革的基本任务,更是教师追求的永恒主题。小学英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣,这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。我认为判断英语课堂是否高效,对知识的掌握并不是唯一的标准,更重要的是看学生是否感受到学习英语的乐趣,学生是否充当了主导者。学生有了兴趣才能真正成为课堂的主人,只有学生主动参与,才能使课堂活起来,才能真正实现高效课堂。
出处
《科学中国人》
2014年第02S期190-190,共1页
Scientific Chinese