找准情感教育切入点,才能“简简单单教语文”——《老王》教学案例

新课程提出。要让情感态度和价值观渗透到阅读的内容和方法中。学生在阅读文学作品时，要求“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示”。在语文课堂教学中教师应注意调控自身的情感，充分调动学生内在的“情感动力”，因材施教，对不同学生采取不同要求，寓教于乐，使学生乐而好学。实施情感教育，乃是提高语文课堂教学效率的关键所在。在语文教学中，只有挖掘课文，点化情感，展示在语文课堂上，才能打动学生的心弦，激起学生的情感共呜．使整个语文教晕过程兴趣盎然．