巧借媒体构建有效高中物理课堂

高中物理是一门严密的、有着公理化逻辑体系的科学理论，也是使学生望而生畏的学科。对于高中生来说它更是“老大难“，特别是物理成绩中差等的学生，总有这样的疑问：“为什么上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会？”这是个普遍的问题，也是值得物理教师认真研究的问题。在教学过程中，教师如能巧借媒体构建有效高中物理课堂，让学生体验到成功的喜悦，定会收到事半功倍的教学效果。