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关注表达 提升创意
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摘要
为达到课标关于习作“鼓励学生自由表达和有创意的表达”的目标,教师可以通过不拘一格定内容,各取所需选材料等方法让学生解除束缚,自由表达;通过一意多写,旧文新作,同题求异等方法引领,让学生有创意的表达。
作者
李一捷
机构地区
福建省安溪县慈山学校
出处
《福建基础教育研究》
2014年第3期46-47,共2页
关键词
习作
自由表达
创意表达
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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