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刍议精读课文与略读课文的关系——以人教版中年级为例
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1
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摘要
随着年级的增高,精读课文篇目逐渐减少,略读课文则逐渐增多。面对教材中这种反比例编写安排,我们应该正确看待精读课文与略读课文的关系。
作者
林玉梅
机构地区
福建省莆田市秀屿区埭头中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第3期50-51,共2页
关键词
精读课文
略读课文
关系
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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