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数形结合 精彩绽放
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摘要
根据学生的认知特点,数学教学中要善于利用线段图、平面图、立体图描述和分析问题,帮助学生弄清题意,使学生觉得数学并不难学,从而诱发学生学习数学的热情,让学生在数形结合中主动探索。
作者
陈玉嫔
机构地区
福建省漳浦县赤湖中心学校
出处
《福建基础教育研究》
2014年第3期91-91,共1页
关键词
数形结合
题意
简明形象
学习热情
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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