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“反例”在小学数学课堂中的巧用

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摘要 在小学数学教学中,教师适时巧用反例,可以帮助学生理清概念,识锗归因,发展学生的数学思维,进一步培养学生的数学思维能力跟素养。
作者 江珊
出处 《福建基础教育研究》 2014年第3期92-93,共2页
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