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构建“生活课堂”绽放品德教学魅力
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摘要
“生活课堂”的生活化教学,应立足生活世界,情境创设,精选生活内容,引导学生学会自我反思;丰富的生活情境,最终达到指导生活能力。
作者
娄鼎榕
机构地区
福建省晋安区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2014年第3期118-119,共2页
关键词
生活资源
情感创设
优化方式
引导反思
品德教学
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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