提高品德与生活课实效性的多重情境构建

新课程改革以来，小学品德教学虽然有些变化，但仍存在着重知识轻生活、重认知轻情感、重服从轻自主等现象。通过情境教学法的研究实践，发现情境教学对小学品德与生活教学的实效性有着至关重要的作用。小学品德与生活课堂应该构建多重情境，以提高其课堂教学实效性。