试论数学思维品质的培养——以小数的复习为例

数学复习应改变传统的"回顾整理→重点讲解→反馈训练→布置作业"传统模式,强调自学透析,系统整理,建构数学复习"新范式";典例剖析,点拨启思,培养数学思维五品质;重点解析,强化反馈,应对数学题型变式;结果评析,找出差距,发展各层面学生能力。