论“减负”增效

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摘要千年之交,“减负”势在必行.然而,“减负”不是“减质”,而是要“减负增质”.本文拟就此加以简论.一、优化教学目标,以“减重”有的学生认为学习是沉重的“包袱”.优化教学目标可以使“包袱”减重为“精品”.课堂教学不能是“无本之木,无源之水”,不能随意发挥,东拉西扯.要保证学生所学的是“精华”,所做的是“精练”,所得的是“精品”.

作者王建欣

机构地区天津市河东区沙柳路中学

出处《天津市教科院学报》 2000年第6期8-9,共2页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science

关键词减负课堂教学教学目标教学方法

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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天津市教科院学报

2000年第6期

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