地方工科院校教学双元评教体系研究

基于现有教学评价体系的特点,结合地方工科院校应用型创新人才培养定位,综合考虑学生评教、教师评学、学生成绩评定方法和创新能力考核评价等因素,通过实际调研,从教师教学和学生学习双重角度,探索建立教与学双元评教体系,并对学生创新能力的考核方式进行探讨,为地方工科院校应用型创新人才培养体系提供参考。