习作教学的十大“原罪”——影响习作教学实效性的基本症结

第八次课程改革以来，习作教学无论在理念还是实践层面都有了突破，但由于一线教师重经验轻学理的传统作祟，一些根深蒂固的课程观念和习以为常的教学行为，并没有在这次课改中得到根本的厘清和清晰的界定，它们交叉出现在习作教学的过程之中，与教材、生活、儿童之间又衍生出种种课堂表象，形成了挥之不去的教学阴霾，成为当下习作教学改革的“掣肘”，也构成了影响习作教学实效的“原罪”。