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让学生在文本中“潜泳”——小语课例片段的问题诊断与操作借鉴

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摘要【课例点击】有位老师在苏教版小学语文五年级下册第七单元《水》一课教学中的初读感知和第一自然段的导读设计是这样的：1．出示初读要求：快速读全文，边读边想，找出课文的中心句。

作者蔡志坚

机构地区江苏省泗阳实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第4期35-36,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课例借鉴操作诊断小语文本学生导读设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2014年第4期

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