向课堂要效益

课堂教学是教学的基本组织形式,是完成教学任务的中心环节。课堂教学水平的高低,直接影响着教学质量的优劣。因此,优化课堂教学过程,讲究教学艺术,提高每一个45分钟的教学质量,是作为一个教师应该追求和达到的教学境界。如果把一堂课比作一个全局,作为一个立足三尺讲台的教师,怎样总揽全局,即如何开头,如何结束,中间如何展开,如何进行双边活动,可能会遇到哪些矛盾以及如何克服等,都应事先有所考虑,要认真设计,精心组织。如何珍惜每一个45分钟,向课堂要效益?本人结合教学实践。