科学教育的新兴研究领域：学习进阶研究

一、问题的提出 近年来，“学习进阶”研究成为西方科学教育领域的一个研究热点。2004年，《加拿大科学、数学与技术教育》杂志发表了关于学生长期科学概念发展的学习进阶的研究报告。2005年，美国国家理事会在《建立州科学评价体系》报告中提出了学习进阶可能是更好地解决课程、教材以及评价连贯性的工具的观点，并由两个团队分别开发了学习进阶的研究样例。