期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
谈学前教育学生钢琴即兴伴奏能力的训练
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学前教育学生的师资任务主要是基础教育的合格培养,在大多数的钢琴教学课程中,学前教育专业从很大程度上沿用着高等师范学院的教学方法,更加注重钢琴演奏技能的训练和实践提升。这样的训练方式对于学生关于钢琴演奏技能的掌握有着很重要的作用。在学前教育学生教学中,开设钢琴即兴伴奏课程有着特殊积极的意义和作用。本文主要介绍了学前学生钢琴即兴伴奏能力的训练方法,以及基本的一些学习措施。
作者
杨志东
机构地区
新疆昌吉学院
出处
《音乐时空》
2014年第7期143-143,共1页
Music Space
关键词
即兴伴奏
基础知识
实践
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
3
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
吴宗奎.
谈学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养[J]
.大众文艺(学术版),2013(10):217-217.
被引量:3
2
吴宗奎.
谈即兴伴奏在学前教育专业钢琴基础教学中的渗透[J]
.大众文艺(学术版),2011(10):263-263.
被引量:2
3
吴宗奎.
对三年制学前教育专业钢琴精品课程建设的思考[J]
.大舞台,2011(3):172-173.
被引量:2
二级参考文献
2
1
吴宗奎.
对三年制学前教育专业钢琴精品课程建设的思考[J]
.大舞台,2011(3):172-173.
被引量:2
2
吴宗奎.
谈即兴伴奏在学前教育专业钢琴基础教学中的渗透[J]
.大众文艺(学术版),2011(10):263-263.
被引量:2
共引文献
3
1
吴宗奎.
谈学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养[J]
.大众文艺(学术版),2013(10):217-217.
被引量:3
2
刘珈.
幼儿师范学校学前教育专业学生即兴伴奏的培养与训练[J]
.黄河之声,2018(20):96-97.
被引量:2
3
曾丽娜.
浅谈中职学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的养成[J]
.教育界(高等教育),2017,0(6):145-146.
被引量:2
同被引文献
3
1
张世莲.
学前教育专业钢琴即兴伴奏教学之我见[J]
.科学咨询,2014(22):101-102.
被引量:5
2
李姗姗.
论学前教育专业本科学生钢琴即兴伴奏的心智技能[J]
.科技视界,2014(16):24-24.
被引量:4
3
林梓.
浅谈怎样提高学前教育专业钢琴即兴伴奏课堂效率[J]
.北方音乐,2015,35(4):135-135.
被引量:2
引证文献
2
1
邬琳娜.
学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养[J]
.北方音乐,2016,36(5):95-95.
2
陈韶.
提升学前教育学生钢琴即兴伴奏教学效率的途径探究[J]
.北方音乐,2017,37(3):171-172.
1
赵洲.
试论赵之谦篆刻边款的创新性[J]
.书法赏评,2014(2):54-60.
被引量:2
2
王媛媛.
关于儿童歌曲的创编的思考[J]
.北方音乐,2015,35(1).
被引量:1
3
曹鼎.
高校学前教育钢琴即兴伴奏教学[J]
.音乐大观,2012,0(7):43-43.
4
姜大治.
关于手风琴教学的几个问题[J]
.剧作家,2006(4):130-131.
被引量:1
5
邹跃飞.
钢琴教学目标[J]
.中国音乐教育,2004(3):35-35.
被引量:2
6
刘畅.
高师音乐专业教学应注重学生能力的培养[J]
.中国音乐教育,2000(11):36-37.
被引量:4
7
田丁.
高师声乐教学中对不同作品风格的掌握与处理[J]
.韩山师范学院学报,2001,22(4):122-124.
8
宣艳秋.
浅谈高师声乐教学[J]
.辽宁教育学院学报,2002,19(1):104-104.
被引量:1
9
李智.
钢琴即兴伴奏课程在学前教育中的地位与作用[J]
.戏剧之家,2011(4):71-71.
被引量:1
10
纪佩汝.
学前教育专业乐理与视唱教学模式探究[J]
.山东英才学院学报,2012,0(3):31-33.
被引量:4
音乐时空
2014年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部