摘要
幽默的拉丁文原意是“起润滑剂作用的液体”，师生间就常常需要这种“液体”来“润滑”。复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个人魅力。在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧。他开的讲座，不仅外语系的学生喜欢，其他系的学生也踊跃前往，场场爆满。英国学者鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学的更好。”幽默作为一种教学艺术可谓别具特色，不仅有诸多艺术表现形式，更能释疑解惑、启迪心智。
