激活学生认知内驱力促进地理自主性学习

倡导学生自主性学习，强调自主发展已成为地理教学改革的主流意识。学生对地理学科的认知内驱力，是在学习过程中由于多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。教师要从实践层面探讨如何激活学生的认知内驱力，以促进地理自主性学习。