巧用信息技术课堂中“错误”的教学价值

在小学信息技术课堂教学中，许多教师因害怕犯错而采取“严防、死堵”的方法避免学生出错，然而因“错误”而产生的教学价值却不容忽视。本文从成长的历练、反思的动力、探索的源泉、创新的因子四个方面阐述了“错误”的教学价值。