浅析创作材料多元化在教学中应用

本文针对经济发展落后地区或教育欠发达地区小学美术教学存在资源匮乏、美术教育不受重视和课堂授课效果不明显等困境，提出利用日常生活中的“物品”作为美术教学和创作的材料。通过挖掘身边的素材，以实现美术教学与创作材料的多元化，以改善美术教育教学的现状，也借此引发社会和美术研究、教育、学习者的关注和重视。 随着人类文明和社会经济以及美术史的发展，美术创作材料也不断地丰富起来，美术创作技法也不断地得到改革创新。然而，一些经济发展落后地区或教育欠发达地区的小学美术教育教学，美术创作材料依然匮乏，美术创作技法依然单一。这就直接造成了美术教学效果无法保证，学生学习热情不高的困境。解决这一困境的思路之一是加大教育投入，让这些地区的学校和学生能拥有和使用更多的资源；但这是一种“坐等天下雨”的懒人思维。为此，笔者提出另一个思路，就是在美术教学实践中因地制宜的挖掘一些生活中的材料，发现更多的美术教学和学习的资源，以丰富美术创作材料的多元化。