教育学跨专业研究生学习适应性个案研究——以南通大学为例

跨专业招收研究生是培养交叉学科人才的一种重要方式。本文选取本科为英语专业、研究生跨入教育学专业的一名学生作为研究对象，采用叙事研究的方法探讨了被研究者在学习态度、学习方法和学习环境方面的学习适应性情况，进而提出加强教育学跨专业研究生快速适应专业学习的相关建议。