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创设认知冲突情境营造物理教学新契机被引量：2

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摘要从认知发展的过程这一视角可以得知认知的不平衡或冲突状态是一种认知发展动力,是学习过程中内在的动机.在物理教学过程中如何创设认知冲突情境,优化学生的物理认知结构,本文就创设认知冲突的策略展开探讨.

作者赵加良

机构地区大溪中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第4期4-7,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词认知发展物理教学创设冲突

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第4期

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