高中物理概念教学的有效策略探析被引量：1

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摘要概念教学是在新课程标准要求下应运而生的一种有效教学方式,意在克服高中生对于概念界定的模糊以及概念掌握的不牢固.在概念教学中,教师可以不拘泥于教材中的明确定义而自己进行适当的整合和调整,最终确定一个合理的、有益于学生更好掌握的知识结构.本文将提供高中物理概念教学的两种教学策略,明确概念教学的方式以及注意事项.

作者邵志峰

机构地区江苏省苏州市吴县中学

出处《高中数理化》 2014年第4期35-35,共1页

关键词物理概念教学高中生有效策略新课程标准要求教学方式概念掌握教学策略知识结构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2014年第4期

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