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基于结构功能主义视角的《报关实务》课程教学情境构建

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摘要 《报关理论实务》是一门实践性很强的课程,本文结合结构功能主义的观点,探讨了该课程的教学情境的四个基本要素:情境主体、情境资源、情境空间与情境时间,提出了改善课程教学情境的教学策略:教学内容项目化、案例教学与参观教学、角色扮演与多媒体网络的综合运用等。
作者 李晓涛
机构地区 武汉轻工大学经济与管理学院
出处 《产业与科技论坛》 2014年第2期196-197,共2页 Industrial & Science Tribune
关键词 报关实务 教学改革 教学情境 结构功能主义
分类号 G642 [文化科学—高等教育学] F740.4-4 [经济管理—国际贸易]
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参考文献4

二级参考文献7

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共引文献141

产业与科技论坛
2014年 第2期

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