摘要
在客观结构化临床考试的框架下结合特殊教育实际及全国盲人医疗按摩人员考试要求,应用符合特殊教育学校人才培养目标的创新型"客观结构化临床考试"及"标准化病人",不仅可以有效地解决特殊教育学校针灸推拿专业教学资源紧缺的情况,而且有利于更好地评估及提高视障学生临床技能,有利于视障学生更好地参与社会竞争。
出处
《中国校外教育》
2014年第3期109-109,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
教育部重点课题<服务社会经济发展构建现代职教体系理论与实践研究>(总课题编号Z-08)
子课题<基于校企合作的推拿专业(视障生)课程体系建设实践研究>
