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否定之否定：中国近现代教师教育思想的演进逻辑

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摘要一、否定之否定：中国教师教育思想的演进路径 1．“冲突”与“调和”相伴——教师教育思想的“扬弃”历程。中国教师教育思想是在“冲突”中实现转换的，

出处《国内高等教育教学研究动态》 2014年第5期2-2,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词教师教育思想中国近现代否定之否定演进逻辑 “冲突” 演进路径 “扬弃”

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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