摘要
在《幼儿园工作规程（试行）》中，“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”“根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展”等理念给了我们很大的启示。在对照、衡量中，我们深感划一的集体教学所占比例太重，剥夺了幼儿自主活动、自主发展的机会和空间。因此我们确立了这样的目标：在有限的时间、空间、人力、物力资源的条件下为孩子创设丰富的区域环境，引导孩子在区域活动中得到充分满足与发展。
