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例谈基于问题定向的高中生物概念的探究教学被引量：2

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摘要叙述在进行基本概念的教学中时实施探究教学,可以使学生的认知结构更趋于合理化和系统化.基于问题定向的概念探究教学包括三个环节：创设问题情境、问题定向与多向求解、验证与交流.

作者胡雪珠

机构地区江苏省通州高级中学

出处《中学生物学》 2014年第1期25-27,共3页 Middle School Biology

关键词问题定向生物概念探究教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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