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教师读书的三重境界

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摘要谁都无法否认，读书是教师专业化发展的重要途径。但是并非所有读书人的专业都获得了发展，或者说并非所有读书人的专业能力都得到了最大限度的提升，甚至不少人碌碌于读书，最终却无所获。何也？不会读而已．!

作者梅洪建

机构地区上海

出处《教师博览（中旬刊）》 2014年第1期50-51,共2页

关键词教师专业化发展读书人专业能力

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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教师博览（中旬刊）

2014年第1期

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