陶行知与苏霍姆林斯基教育思想认识前提及特征比较

陶行知与苏霍姆林斯基的教育思想产生于各自不同的认识前提，陶行知的生活教育理论是在他对“生活”和“教育”的独特理解的前提上建立起来的，而苏霍姆林斯基全面和谐发展的教育思想是在他对人的认识，即真正的人是对神圣之物有信仰的，真正的人应当是全面发展的；以及共产主义才能实现人的全面发展这两个认识前提上形成的。二人教育思想的特征分别集中表现为“活”与“人道主义”。这种特征与他们的认识前提紧密相连，并体现之。