陶行知与陈鹤琴教学观比较及其当代价值

陶行知与陈鹤琴作为具有相同求学背景的同时代教育家，两人的教学观具有很大程度的相似性，其相似性主要有解放儿童，注重个性的教学目标；取材自然，奉献社会的教学内容；“做”为基本，贯穿教学的教学原则，同时两人也存在教学观的差异性。从两人教学观的比较中，可以得出对当前教学改革的启示。