提升高中诗词教学效能应遵循“接受本位论”

艾布拉姆斯的文学“四要素”理论认为，文学评论应由作品、艺术家、世界、欣赏者这几个基本要素构成。对于高中诗词教学来说，将视线集中于作品本身，遵循“接受本位论”，从学生的接受实际来安排诗词课程，就是对这“四要素”相互关系的最好解读。