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教育管理视野下隐性课程育人功效研究
被引量:
4
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摘要
隐性课程具有重要的育人功效,应当引起教育管理者的高度重视。隐性课程在育人功效发挥上具有非强制性、感知性、创造性、弥补性、持久性等特点,教育管理者应当从隐性课程的地位认识、校园精神文化、制度文化、物质文化的构建,以及整合显性与隐性两种课程方面入手,促进隐性课程育人功效的充分发挥。
作者
苟朝莉
机构地区
西南大学教育学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2014年第3期4-6,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
隐性课程
教育管理
育人功效
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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