基于结构分析法的学习活动序列重组研究

数字学习管理系统的功能侧重点已由注重对学习资源的管理及应用,转至设计、分析学习者学习活动。文章基于结构分析法,通过分析学习者在不同学习阶段的测试数据,获得符合学习者学习特点的知识点层级关系,并以此为依据来制定和改进教学目标和教学策略,进而对整个学习活动序列进行优化重组。通过一系列的教学实验验证,可以实现以学习者为核心的教学活动设计思想,满足学习者的情感以及认知需求,为设计优质、高效的学习活动提供参考。