复杂性范式视域中的学校管理

由于学校的管理目标具有育人性,管理主体具有多元性,管理活动具有情境性,管理评价具有发展性,因此,学校是一个开放的动态的涨落系统,是一个典型的、复杂的组织。所以,我们需要寻求一个新的角度,从复杂性科学的视角重新审视学校管理中所面临的种种问题。