中国职业教育课程体系百年演进的社会学分析

夏英在《中国职业技术教育》2013年第30期中撰文．追溯了我国职业教育课程体系百年发展历史．从社会学的角度审视了不同历史时期课程价值取向、课程设置结构以及不同课程知识选择与分等，揭示了其中的价值观念和意识形态的控制等规律。