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慢下来,让学生经历完整的春夏秋冬——基于“生态教育理念”之下的阅读教学初探

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摘要 中学语文新课程标准指出“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高”.所以说,语文教学要遵循学生的身心发展规律.
作者 汪锦丽
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2014年第2期43-43,共1页
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