小学语文课堂教学艺术略谈

课堂教学时间有限，如何在有限的时间内提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，是小学语文教师需认真面对的问题。在十多年的语文教学工作中，笔者意识到讲求教学艺术，会取得意想不到的教学收获。一、创设情境，激发学生学习语文的兴趣小学生的注意力不集中，好玩好动，如何在短暂的一堂课中让学生集中精力上好课呢？我的做法是通过播放音乐、视频或做游戏等方式来激发学生的兴趣。如在讲《黄山松》一课中，我制作了一个短片，收集了一些有关黄山的美景图片，并配上优美的音乐，使学生仿佛身临其境，真正感受了“黄山归来不看松”的意境。又如在《陶罐和铁罐》一课中，我让学生分别扮演傲慢无礼的陶罐和谦逊有礼貌的铁罐，学生的兴趣高涨，争着表演，把课堂气氛推向高潮。再如学习《开国大典》第六自然段时，为了再现当时激动人心的一刻，我给学生播放了当时的影像资料。伟人的话音和形象的再现，让学生感同身受，于是学生朗读课文时语调高昂，情绪饱满。随后的学生对话交流也一个比一个精彩，一个比一个慷慨激扬。正是因为有了生动的教学情境，才有了这生机无限的语文课堂。