摘要
一、实施分类分层教学,提高教学针对性 长期以来,高校思想政治理论课（以下简称＂思政理论课＂）教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题.为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高＂教学针对性＂有了教学组织机制的保障.
出处
《重庆理工大学学报（社会科学）》
CAS
2014年第3期131-132,共2页
Journal of Chongqing University of Technology（Social Science）
基金
安徽省思想政治理论课建设工程项目(20122013SZKJSCC9-8)
安徽省教育厅教研项目"思政理论课‘移动课堂’教学法研究"(2012jyxm417)
安徽科技学院思政专项课题"思想政治理论课实践教学新模式--‘移动课堂’研究"(2012SZKJS5-1)
