摘要
课程建设与改革是提高教学质量的核心,课程质量是影响毕业生就业和未来发展的根本因素,课程开发是高等职业教育的逻辑起点。国外职业教育的课程开发主要基于职业培训、能力本位、工作过程和促进就业等模式,国内具有代表性的课程开发理论主要有基于模块、多元整合、实践导向、基于工作任务和基于工作过程等开发模式。当前我国高职课程开发在企业责任落实、课程适用性、课程质量保证、体现学生个体发展与改革风险规避等五个方面存在问题。从可持续发展的角度,提出了基于政策层面、4R理论以及角色理论指导下的课程开发一般范式与教学建议。
出处
《宿州学院学报》
2014年第3期102-105,共4页
Journal of Suzhou University
基金
安徽省高校教学质量与教学改革工程项目"省级特色专业"(20101473)
"省级示范实验实训中心"(皖教高[2008]4号No:37)
安庆职业技术学院青年教师教学研究项目"可持续发展的技能型人才培养模式的探索与实践"(2013QNJYXM004)