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让“数学味”回归被引量：1

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摘要一、困惑：数学教学应该关注什么课改十余年，课堂教学发生了巨大的变化，小学数学课堂也不例外。我们高兴地看到：教材由“冰冷”到“人文”，课堂由“单一”到“多元”，教师由“主宰”到“组织”，学生由“追随”到“自主”……但在欣慰的同时，以下的一组镜头，也让我们隐隐感觉不安：

作者林卫东

机构地区江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2014年第1期67-71,共5页 Research and Review on Education

关键词数学味回归课堂教学数学教学数学课堂 “人文” “组织” 课改

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2014年第1期

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